LMD à l'université Bab Ezzouar, Alger

Invité

Réforme de l’Enseignement Supérieur et système LMD

le secteur de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique a entamé dès la rentrée universitaire 2004 des réformes qui se veulent profondes, globales et cohérentes et qui se fixent comme missions de:

Servir les étudiants et donner à chacun d’eux, quelque soit son milieu d’origine, toutes les chances de trouver son domaine d’excellence
Faire progresser le savoir
Maintenir en permanence la qualité du savoir
Préparer les étudiants à s’adapter aux changements dans leur vie active
Donner une formation initiale qualifiante et assurer une formation continue le long de la vie
Accroître et dynamiser l’ouverture vers le monde
Adapter la formation supérieure aux exigences de la compétitivité de l’économie au plan national et au plan international

Le système LMD

Sur le plan des enseignements le système LMD touche à la fois:

l’architecture des enseignements,
les contenus des programmes pédagogiques,
la réorganisation des enseignements,
la gestion de la pédagogique,
l’évaluation et l’habilitation des offres de formations.

L’architecture des enseignements, Adoption d’une architecture « universelle » des études :le dispositif L M D articulée en trois cycles de formations :

Un cycle organisé en 6 semestres conduisant au diplôme de Licence
Un deuxième cycle organisé en 4 semestres conduisant au diplôme de Master
Un troisième cycle de trois ans conduisant au diplôme de Doctorat.

Les enseignements et la formation reçus sont mesurés en crédits et non en années d’études: réunir 180 crédits pour obtenir la Licence réunir 120 crédits pour obtenir le Master les contenus des programmes pédagogiques doivent être conçus pour répondre à la satisfaction des besoins multiformes de la société et de l’économie.

Ils ont deux Finalités :

Professionnalisante
Académique.

La réorganisation des enseignements

une organisation des formations en semestres et en unités d’enseignement (U.E.)
Les formations sont regroupées en DOMAINES de formation.
Un domaine recouvre plusieurs disciplines.
Les formations sont proposées sous la forme d’offres de formation par domaine de formation et se déclinent en: Domaine – filière – spécialité

Une organisation de l’offre de formation sous forme de parcours types diversifiés et adaptés. Chaque parcours est une combinaison d’U.E fondamentales ou majeurs, de découverte ou mineurs, transversales. Ces combinaisons sont définies par l’Etablissement en fonction de sa stratégie de formation. Les parcours conduisent à la délivrance du diplôme.

Dans un domaine, ces combinaisons permettent:

D’offrir un choix de parcours diversifié,
Le passage d’une logique de parcours obligés à une logique de parcours plus fluides avec une part accrue d’individualisation :
- intégrant des approches transdisciplinaires et pluridisciplinaires
- Professionnalisants
l’orientation progressive de l’étudiant, en fonction de son projet professionnel ou personnel par un système de passerelles entre différents parcours.
une nouvelle gestion de la pédagogie qui consiste,essentiellement en:
- Rénovation des pratiques pédagogiques
- Amélioration de l’accueil et de l’accompagnement de l’étudiant: Tutorat
- Rôle central des équipes de formation et des équipes pédagogiques
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Equipes de formation

Rôle et missions:

L’équipe de formation

Construit l’offre de formation,
Coordonne une ou plusieurs équipes pédagogiques
assure l’accueil des étudiants et veille à leur accompagnement
Réfléchit à des méthodes pédagogiques qui progressivement rendront l’étudiant de plus en plus acteur de sa formation
Organise l’évaluation des formations et des enseignements
Veille à la cohérence des parcours et se positionne sur l’opportunité du maintien d’un parcours, voire de son évolution

Composition de l’équipe de formation:

des enseignants des équipes pédagogiques,
des intervenants extérieurs: enseignants visiteurs, professionnels du secteur économique, experts…
personnel technique de soutien.

Equipes pédagogiques

L’équipe pédagogique :

est en contact direct avec l’étudiant
s’occupe de l’organisation pédagogique et du suivi
met en place tutorat et le soutien
veille à la cohérence pédagogique du parcours (en terme d’objectifs pédagogiques des UE et de compétences visées…)

L’évaluation et l’habilitation des offres de formations

La mise en œuvre de la réforme est progressive :
> les établissements universitaires adoptent le dispositif LMD à leur rythme.

La démarche est soumise à une procédure d’évaluation et d’habilitation :

L’offre de formation est construite par l’équipe de formation et proposée par l’établissement sous forme d’un cahier des charges.
Au niveau régional: Première évaluation par les Commissions Régionales d’Evaluation installées auprès des Conférences régionales
Au niveau national : Validation et habilitation par la Commission Nationale d’Habilitation (CNH)

La CNH se prononce sur la pertinence et la qualité des offres de formations.
L’habilitation revient à officialiser une offre globale de formation organisée dans un cadre pertinent conformément au plan de développement national de l’enseignement supérieur.

Cette procédure a permis d’habiliter :

Au titre de l’année universitaire 2004-2005 : 10 établissements universitaires
Au titre de l’année universitaire 2005-2006 : 29 établissements universitaires
Au titre de l’année universitaire 2006-2007 : 41 établissements universitaires

Et de valider 12 domaines de formation :

Sciences et Technologie,
Sciences de la Matière,
Mathématique Informatique,
Sciences de la Nature et de la Vie,
Sciences de la Terre et de l’Univers,
Sciences Economiques,
Sciences de la Gestion et Commerciales,
DROIT,
Sciences Humaines et Sociales,
Littérature et Langues Etrangères,
Littérature et Langue Arabe,
STAPS et Arts.

et plus de 700 offres de formation de Licence.

Sujet: Re: LMD à l'université Bab Ezzouar, Alger Mar 08 Sep 2009, 15:22

merçi pour les information

Sujet: Re: LMD à l'université Bab Ezzouar, Alger Mer 09 Sep 2009, 00:14

Sciences et Technologie,
Sciences de la Matière,
Mathématique Informatique,
Sciences de la Nature et de la Vie,
Sciences de la Terre et de l’Univers c'est les spécialités qui existe sur usthb en mode LMD qui consiste a: -avoir chaque année un crédit de 60points pour les 3 ans de licences et 120 pour les 2ans de master -il ya pas de compensation entre les 2 semstre de l'année -présence du system de crédit (avoir l'année avec dettes) à condition d'avoir l'unité fondamentale du semestre -le rattrapage a babez se fait 1e semaine aprés les délibération donc faut etre speed

Sujet: Re: LMD à l'université Bab Ezzouar, Alger Dim 18 Oct 2009, 22:52

mersi

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